Помогите написать сочинение на тему подслушанный разговор книг в библиотке

После уроков Сережа зашел в школьную библиотеку, чобы подобрать материал для доклада. Время было позднее. В здании, кроме библиотекаря, никого не было. В поисках нужного материала мальчик добрался до самых дальних стеллажей.
Было очень тихо, и поэтому Сережа вздрогнул от неожиданности, когда услышал какой-то стон, который доносился сверху. Мальчик прислушался: звук повторился. Сережа взял неподалеку стоящую стремянку и взобрался наверх. Здесь никого, кроме пылящихся и старых учебников, не было. Они и разговаривали.
- Кто стонет? - спросил один из них.
- Это я, - еле прошелестела лежащая в углу полки под обильным слоем пыли изрядно потрепанная книга, в которой Сережа не сразу узнал учебник русского языка.
- Тебе плохо?
- Да, но я не всегда был таким, - тяжело вздохнул учебник и начал свой рассказ. - Вспоминаю свою первую встречу с учениками. Я был совсем новеньким, лощеным, еще пахнущим типографской краской. И ученик, которому я достался, был мне под стать: прилежный, аккуратный, добросовестный. Я радовался успехам своего симпатичного хозяина и не заметил, как пролетел учебный год. Все летние каникулы пролежал в томительном ожидании начала учебных занятий.
И вот наконец наступило первое сентября, и я оказался в руках своего нового хозяина с радостным желанием помочь ему познать много нового и интересного. Но, к моему великому сожалению, я попал в руки невежи и неряхи. Он издевался надо мной: бросал, загибал страницы, делал на них всевозможные пометки. Дни тянулись мучительно долго. Я с нетерпением ждал каникул, чтобы отдохнуть от своего горе-хозяина. За последующие годы я побывал в разных руках. Были и хорошие ребята, и плохие. Но во мне уже не было той первоначальной гордости за себя. Я много вытерпел: и били меня, и трепали, пока не превратился я в груду макулатуры, никому не нужной, заброшенной на эту пыльную полку, - снова тяжело вздохнув, закончил свой печальный рассказ учебник русского языка.
- Подожди хоронить себя, ты еще послужишь ребятам, - сказала рядом лежащая книга.
Сережа взял учебник с полки и стряхнул с него пыль. Мальчик принес книгу домой, подклеил страницы, починил переплет, стер все ненужные пометки и, аккуратно обернув, отнес учебник в библиотеку.ВОТ ДУМАЯ ПОДОЙДЕТ!!от лерки!!!

• ответить

не знаю!

• ответить

5etf

• ответить

Если поприкольному, то можно написать, как книжка оксаны робски спорит с книжками зверева и собчак о том, кто произвел большее влияние на сегодняшнюю клубную молодежь, рублевка или дом 2. Учителя этих книг не читали, поэтому можно стебаться, как хошь! А классические авторы стояли на полках удивляясь, не понимая их нового русского языка.

• ответить

Слава богу нам такое не задавали. Видимо наркотики докатились и до учителей

• ответить

Прочитай несколько книг, выбери героев и них, попробуй придумать о чем они могут и как будут говорить на какую-нибудь тему и пиши.

• ответить

Пусть это будут детские книги, тогда и писать легче будет

• ответить

Вообщем слу.... Бреш ты к примеру две книги! Снежная королева и золушка! Они рассказывают какие в них интересные сюжеты влажил автор!!! И вот заходиш ты и узнаеш про их секрет. Н уа потом ты им пообещал сохранить все в тайне! Можеш в место себя придумать другова короя, васю

• ответить

Спасибо за 4 балла, больше нечего сказать.

• ответить

Я думаю нужно выбрать произведения (которые читал) а потом их характеры а потом все как по маслу пойдет. Я точно знаю я так получила 2 место в конкурсе(только там про листья надо было писать)

• ответить

Книги не зазговаривают... Хах!!!

• ответить

Все просто
захожу в библ. Вижу или сллышу книги разговаривают
- я лучше всех
- нет я -я
.... ))))))))))))))))))))))))))))))))

• ответить

Включи фантазию

• ответить

Моя дочка описывала что-то подобное лет7-8 назад. Но она это писала своими словами, словами ребенка. Вот и надо подходить к этому с точки зрения ребенка. У моей получилось очень даже неплохо, преподаватель оставил себе на память. Сюжет примерно такой: ее случайно закрыли в школьной библиотеке, она уснула, и видит сон,... Можно подключить сюда еще и сюжеты из газет, статьи очерки. Желаю успехов!

• ответить

для начала следует определится какие книги будут разговаривать.

затем, следует выбрать предмет их разговора. Как пример, они могут поспорить какой из художественных жанров лучше. Или проза может спорить с поэзией. Каждая книга должна отстаивать свою позицию. Развязка сочинения должна примирить обе стороны и объяснить почему для литературы важны все жанры. Примирителем может выступить книга в которой встречаются проявления одного и другого жанра. Удачи!

• ответить

После уроков сережа зашел в школьную библиотеку, чобы подобрать материал для доклада. Время было позднее. В здании, кроме библиотекаря, никого не было. В поисках нужного материала мальчик добрался до самых дальних стеллажей.
было очень тихо, и поэтому сережа вздрогнул от неожиданности, когда услышал какой-то стон, который доносился сверху. Мальчик прислушался: звук повторился. Сережа взял неподалеку стоящую стремянку и взобрался наверх. Здесь никого, кроме пылящихся и старых учебников, не было. Они и разговаривали.
- кто стонет? - спросил один из них.
- это я, - еле прошелестела лежащая в углу полки под обильным слоем пыли изрядно потрепанная книга, в которой сережа не сразу узнал учебник русского языка.
- тебе плохо?
- да, но я не всегда был таким, - тяжело вздохнул учебник и начал свой рассказ. - вспоминаю свою первую встречу с учениками. Я был совсем новеньким, лощеным, еще пахнущим типографской краской. И ученик, которому я достался, был мне под стать: прилежный, аккуратный, добросовестный. Я радовался успехам своего симпатичного хозяина и не заметил, как пролетел учебный год. Все летние каникулы пролежал в томительном ожидании начала учебных занятий.
и вот наконец наступило первое сентября, и я оказался в руках своего нового хозяина с радостным желанием помочь ему познать много нового и интересного. Но, к моему великому сожалению, я попал в руки невежи и неряхи. Он издевался надо мной: бросал, загибал страницы, делал на них всевозможные пометки. Дни тянулись мучительно долго. Я с нетерпением ждал каникул, чтобы отдохнуть от своего горе-хозяина. За последующие годы я побывал в разных руках. Были и хорошие ребята, и плохие. Но во мне уже не было той первоначальной гордости за себя. Я много вытерпел: и били меня, и трепали, пока не превратился я в груду макулатуры, никому не нужной, заброшенной на эту пыльную полку, - снова тяжело вздохнув, закончил свой печальный рассказ учебник русского языка.
- подожди хоронить себя, ты еще послужишь ребятам, - сказала рядом лежащая книга.
сережа взял учебник с полки и стряхнул с него пыль. Мальчик принес книгу домой, подклеил страницы, починил переплет, стер все ненужные пометки и, аккуратно обернув, отнес учебник в библиотеку.

• ответить